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学堂内,穆先生已经带着自己的学生进入新学期的学习。
显然,新学期的第一课,穆先生并不准备立刻就进入高强度模式,而是进行了一场“轻松”、“有趣”的课业巩固游戏。
“‘子曰:学而时习之,不亦说乎?’,周颉,列举出《论语》中所提的温习课业之法。”
学堂内的气氛瞬间一滞,片刻后,被提问了个措手不及的周颉略带慌乱的声音响起:
“‘子曰:温故而知新,可以为师矣。’”
“何意?”
“作何解?”
“时、时常温习学过的知识,并从中获得新的知识,便可以为人师。”
“为何?”
“温故而不能知新者,其病也庸,不温故而欲知新者,其病也妄【注1】,唯有温故知新,方为上。”
“大善,看来农忙的数月并没有松懈。”穆先生那略带哑意的嗓音带着些许满意,�
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